اللغة والتعلم والإعاقة في تعليم الأطفال الصغار ثنائيي اللغة
صدر مؤخرًا كتاب بعنوان “اللغة والتعلم والإعاقة في تعليم الأطفال الصغار ثنائيي اللغة”، وهو حصيلة جهد مشترك بين الدكتورة مرام عثمان المنيع، وكيلة الشؤون التعليمية بمعهد اللغة الإنجليزية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والدكتورة منى سعد الحقباني.
التداخل بين صعوبات التعلم واكتساب اللغة الثانية
يتناول هذا الكتاب موضوعًا تربويًا معقدًا يتعلق بالعلاقة بين صعوبات التعلم واكتساب اللغة الثانية لدى الأطفال الصغار. يعرض الكتاب تحليلاً مستفيضًا لحالات واقعية، ويبرز التحديات التي قد يتم تفسيرها بشكل خاطئ كإعاقات تعليمية، بينما تعود في الحقيقة لاختلافات لغوية أو ثقافية.
تقدم المؤلفتان نقدًا للطرق التقليدية المتبعة في التقييم والتشخيص، مشددتين على أهمية تبني نظرة أكثر شمولية فيما يتعلق بالتعدد اللغوي. تدعوان إلى تطوير سياسات تعليمية مرنة تأخذ في الاعتبار الخلفيات المتنوعة للمتعلمين، وتهدف إلى خلق بيئة تعليمية عادلة تدعم جميع الأطفال بغض النظر عن خلفياتهم اللغوية والثقافية.
يستهدف الكتاب مجموعة واسعة من المعنيين بالشأن التعليمي، بما في ذلك المعلمين والممارسين التربويين وأخصائيي التشخيص وصنّاع القرار، وكل من يسعى لفهم وتعزيز التعليم في ظل التعدد اللغوي.
عبرت المؤلفتان عن امتنانهما للدعم المقدم من معهد الملك عبد الله للترجمة والتعريب ودار النشر بجامعة الإمام، والذي ساهم بشكل كبير في إنجاح هذا المشروع، مما يعكس التزامهما بتطوير التعليم وتوفير موارد تفاعلية تدعم التعلم الفعّال.
إتبعنا
تعليقات